國中教甄｜特殊教育(身心障礙)特殊教育－身心障礙103 年第 14 題單選題
周老師暫時在小美的生活情境中(如:家庭和教室), 不提供她最愛的食物性增強物(巧克力), 目的是為了提高巧克力增強的有效性, 請問下列哪一項是周老師使用的策略?
A動機性消除操弄(motivating abolishing operation, 簡稱 MAO)
B動機性建立操弄(motivating establishing operation, 簡稱 MEO)正確答案
C非後效性增強(noncontingent reinforcement)
D後效性增強(contingent reinforcement)
B正確答案
剝奪個體獲取某增強物的機會，能提高該增強物的價值與有效性，此為動機性建立操弄（MEO）。
逐選項解析
A動機性消除操弄(motivating abolishing operation, 簡稱 MAO)✕ 錯誤
動機性消除操弄（MAO）會降低增強物的有效性，例如讓小美吃大量巧克力（飽足），使其對巧克力的需求下降，與題幹目的相反。
B動機性建立操弄(motivating establishing operation, 簡稱 MEO)✓ 正確
動機性建立操弄（MEO）能增加增強物的有效性。題幹中「不提供巧克力」屬於剝奪狀態，會提高小美對巧克力的渴望，進而提升巧克力作為增強物的價值與有效性。
C非後效性增強(noncontingent reinforcement)✕ 錯誤
D後效性增強(contingent reinforcement)✕ 錯誤
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
