小華有智能障礙，在教師指導下學會了背誦九九乘法，之後老師仍要求小華再多背幾次，其做法最主要是為了因應智能障礙學生的哪一項學習特性？
A外控與預期失敗心理
B長期記憶力缺陷
C短期記憶力較弱正確答案
D學習類化能力較弱
答案與詳解
逐選項解析
A外控與預期失敗心理✕ 錯誤
外控與預期失敗心理屬於學習動機與歸因層面，通常需透過提供成功經驗與增強來改善，而非單純要求反覆背誦。
B長期記憶力缺陷✕ 錯誤
智能障礙學生的長期記憶一旦成功編碼與儲存，保留效果通常尚可，其主要困難在於訊息編碼與短期記憶階段。
C短期記憶力較弱✓ 正確
D學習類化能力較弱✕ 易錯陷阱
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