為了促進學習功能嚴重缺損學生的無誤學習（errorless learning），哪一位老師的作法最不恰當？
A玉晴老師為每位學生設定適性提示系統，減少反應錯誤所產生的挫折感受
B小江老師配合代幣制與虧損法的合併使用，鼓勵學生以正確反應賺取增強正確答案
C建邦老師設計編序學習單，提供學生由易至難、由簡入繁循序漸進的學習
D欣怡老師邀請相關專業治療師，提供輔具融入教學建議，強化學生學習表現
答案與詳解
為什麼答案是 B
虧損法（反應代價）屬於負懲罰，是在學生做出錯誤反應後扣除增強物。無誤學習強調在學習初期避免錯誤發生，而非等錯誤發生後再予以懲罰；且對學習功能嚴重缺損學生使用懲罰易引發情緒行為問題，故最不恰當。
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