自閉症的德德「愛現」自己對動物的專業，無論上課或下課，只要逮到機會總會搶著發表他的動物常識，搶話、插嘴，不禮貌地打斷對話，甚至不顧場合地主導話題成為德德鮮明的人際不良互動問題...資源班老師開始與他約法三章，只要上課發言次數不超過 5 次，就可以提早 5 分鐘下課，並在資源教室內上網搜尋動物新知...前述正向行為支持的作為，最符合下列哪一項區分性增強（Differential Reinforcement, DR）策略的應用？