軍軍會在上課時離座、打人或破壞教室，林老師為軍軍設計了行為功能介入方案，想用正向行為支持來降低軍軍的不適當行為。下列何者不是林老師會選用的後果處理策略？
A軍軍生氣開始打同學，林老師用身體阻擋
B林老師告訴軍軍如果不想上課時，可以舉手告訴老師想要休息一下正確答案
C軍軍生氣而推翻桌子時，林老師要求他要把桌子擺回原位外，還要求他把教室裡所有桌子排整齊
D林老師跟軍軍說，如果他上課時坐在自己位子上，就可以得到獎勵
答案與詳解
為什麼答案是 B
教導軍軍舉手表達休息需求，屬於功能性溝通訓練，旨在教導替代行為，歸類為「行為教導策略」，並非行為發生後的後果處理。
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