在課程調整的四種原則或方式中，為達融合教育目的，哪一種課程調整原則或方式通常會放在最後的考量與調整？

學習內容的調整（如簡化、減量、替代）會直接改變學生學習的核心知識與能力標準。為維持融合教育中與同儕共同學習的精神，避免降低對學生的期望，應作為最後的調整手段。