教師在教導智能障礙學生時如果能妥善運用提示法，有助於提升教學效果。以下所列提示法的運用原則何者較為適當？
A對於學習能力較差的學生宜採取最少到最多的提示方式
B對於學習能力較佳的學生宜採取最多到最少的提示方式
C當學生未能專注學習時是使用提示法的適當時機
D要避免學生對提示產生依賴宜採取最少提示原則正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
為避免學生產生提示依賴，應盡可能給予最少必要的提示，並隨學生熟練度逐漸褪除提示。
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為避免學生產生提示依賴，應盡可能給予最少必要的提示，並隨學生熟練度逐漸褪除提示。
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