王老師發現班上有幾位學生的數學能力測驗表現較差且學習意願低落。觀察發現學生解數學文字題的能力比基本計算能力差，推測是閱讀困難影響了數學概念理解。因此王老師藉由標準化測驗先篩選、判斷補救教學的需要，從個別學生的評量資料，瞭解其學習困難，再設計符合個別學生需要的教學活動。請問王老師的做法，最符合下列哪一種教學模式？
A直接教學法
B結構式教學法
C合作教學法
D診斷教學法正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A直接教學法✕ 錯誤
直接教學法強調教師主導、系統化步驟與精熟學習，適合基本技能傳授，未特別強調先進行個別困難診斷再開立處方。
B結構式教學法✕ 錯誤
結構式教學法主要應用於自閉症學生，強調物理環境、作息與工作系統的結構化安排，與題幹數學補救教學情境不符。
C合作教學法✕ 錯誤
D診斷教學法✓ 正確
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