國中教甄｜特殊教育(身心障礙)特殊教育108 年第 74 題單選題
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蔡老師發現小天原班的座位堆滿垃圾，詢問後得知除了小天有隨地亂丟垃圾的惡習外；久而久之，同學也會把垃圾丟棄在小天的座位旁。請問這現象符合哪一種心理學理論？
承上題，蔡老師先帶著小天整理座位，之後再透過口語提示給予回饋；等小天精熟後，再透過抽檢的方式，只要座位乾淨，即給予集點與讚許，反之則扣除點數一點。請問蔡老師未採用何種行為改變技術？
A區別性增強不相容行為（DRI）。
B反應代價（response cost）。
C消弱（extinction）。正確答案
D撤除（fading）
C正確答案
題幹中使用了增強不相容行為、反應代價與撤除提示，但未提及對問題行為不予增強的消弱技術。
逐選項解析
A區別性增強不相容行為（DRI）。✕ 錯誤
有採用。保持座位乾淨與亂丟垃圾為不相容行為，對乾淨座位給予集點與讚許即為區別性增強不相容行為（DRI）。
B反應代價（response cost）。✕ 錯誤
有採用。座位不乾淨時扣除點數一點，屬於剝奪已獲得增強物的反應代價（response cost）。
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