特教班沒有口語能力的美環總是用哭來表達負面情緒（如：感到挫折、被干擾）或生理需求（如：想上廁所、口渴） ， 林老師遂教她使用圖卡表達意圖，且與美環約法三章，只要拿出能正確表達意圖的圖卡，不但可以立即獲得老師的 回應，更可獲得代幣一枚，加入聖誕夢幻禮物兌換之用…林老師前述的行為處理策略，最貼近下列何者？
A區辨性增強其他行為（DRO）。
B區辨性增強替代行為（DRA）正確答案
C區辨性增強低頻率行為（DRL）
D區辨性增強不相容行為（DRI）
答案與詳解
逐選項解析
A區辨性增強其他行為（DRO）。✕ 錯誤
區辨性增強其他行為（DRO）是指在特定時間內沒有出現問題行為即給予增強，不限定必須出現何種特定行為。題目中明確指定並增強使用圖卡這一特定行為，故不符合。
B區辨性增強替代行為（DRA）✓ 正確
區辨性增強替代行為（DRA）是指增強一個與問題行為功能相同，但形式更適當的替代行為。美環用使用圖卡取代哭泣來表達需求，兩者功能相同，完全符合 DRA 的定義。
C區辨性增強低頻率行為（DRL）✕ 錯誤
D區辨性增強不相容行為（DRI）✕ 易錯陷阱
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