若張老師想要在班上實行多層次教學法，則哪一觀點錯誤？

多層次教學法強調在同一教學主題或概念下，針對學生能力差異調整學習目標、教學方法與評量方式。若為每組學生設計不同的教學課程或主題，則屬於完全不同的課程安排，失去多層次教學同主題、多層次的核心精神，故為錯誤觀點。