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國中教甄|特殊教育(身心障礙)特殊教育108 年第 55 題單選題

「小華第一次看到 together 這個單字時,刻意將其拆解為 to、get、her 三部分來背誦。」請問若以記憶的觀點分析,下列解讀何者錯誤?

A若不持續覆誦,短期記憶有可能在 30 內消失。
B小華使用的策略為記憶集組(chunking)。
C背誦單字的歷程牽涉到工作記憶(working memory)。
D工作記憶沒有容量的限制。正確答案
答案與詳解
D
正確答案
工作記憶的容量是有限的,並非沒有容量限制,故選項D敘述錯誤。

逐選項解析

A若不持續覆誦,短期記憶有可能在 30 內消失。✕ 錯誤
短期記憶的保留時間約為20至30秒,若不透過覆誦等策略將資訊轉移至長期記憶,資訊便會迅速消退,此敘述正確。
B小華使用的策略為記憶集組(chunking)。✕ 錯誤
將較長的單字拆解為三個熟悉且有意義的小單位(to、get、her),屬於記憶集組(chunking,又稱組塊化)策略,能有效克服記憶容量限制,此敘述正確。
C背誦單字的歷程牽涉到工作記憶(working memory)。✕ 錯誤
D工作記憶沒有容量的限制。✓ 正確

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