國中學生對在上課中使用手機而違反校規有不同的想法，導師為讓學生了解上課玩手機的妥切性，可以採取下列何種溝通技巧，以利學生在自我評估後，表現符合校規的行為？

雙面論證同時呈現支持與反對的論點，再加以客觀分析。對於持有不同意見的國中生，能使其感受到教師的客觀與尊重，進而降低防衛心並促發深度思考，利於態度與行為的改變。