下列有關學習障礙學生的課業輔導或補救教學策略原則，何者正確？ 甲.教師需指導學生將其學習失敗歸因於努力不足或策略不當。 乙.教師除提供適當之評量調整外，不宜進行考試技巧之輔導，以避免學生養成投機取巧的習慣。 丙.記憶策略對學習障礙學生來說，並非應用效果最佳之教學策略。 丁.教師可指導學生自問自答或內隱對話(covert dialogue)的方式，以監控自己的學習活動。