教師的有效教學可以減少學生出現分心或干擾行為的機率,下列哪些是較有效的教學策略? 甲、採用小組合作學習 乙、教學程序結構化 丙、提供多樣的反應機會 丁、納入社會情緒學習

乙（教學程序結構化）能提供明確的學習鷹架與可預測性，降低學生的焦慮與不確定感；丙（提供多樣的反應機會）能提升學生的課堂參與度與專注力，兩者皆為預防分心與干擾行為的直接且有效之教學策略。