教導智能障礙學生時，為了彌補教科書中教學設計的不足，教師可以做什麼？

智能障礙學生類化與抽象思考能力較弱，教師透過直接教學法提供大量具體範例與明確指導，能有效彌補教科書步驟跳躍或範例不足的教學設計缺陷。