小達在標準化成就測驗的分數顯示他的閱讀水準比同儕低一個年級，但測驗資料並沒有明確指出小達閱讀困難的領域，讓他的老師難以做出教學調整的決定。以下哪種方式較能提供教師具體有用的資訊？
A檔案評量
B另類評量
C真實評量
D課程本位評量正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A檔案評量✕ 錯誤
檔案評量側重於收集學生長期的學習作品與歷程，雖能看見整體表現，但較難快速且精確地診斷出閱讀的特定困難領域以立即調整教學。
B另類評量✕ 錯誤
另類評量是相對於傳統標準化測驗的廣泛統稱，包含多種非傳統評量方式，概念過於發散，不如課程本位評量能直接針對課程內容提供具體診斷資訊。
C真實評量✕ 錯誤
D課程本位評量✓ 正確
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