王老師鼓勵新進教師設計教材時，將「學生對能力的知覺」和「學生對學習任務的價值認同」兩者一起考慮，會比只考慮「學生的實際能力」，對學生的學業表現更具有預測力。請問王老師應用下列哪一個理論提升學習動機？
A成就動機理論 (achievement motivation theory)
B自我決定理論 (self-determination theory)
C期望價值理論 (expected value theory)正確答案
D自我調整學習理論 (self-regulation learning theory)
答案與詳解
