小明的閱讀能力和同儕相當，喜歡和同學一起小組討論，但在進行學習活動時很容易因旁邊的事物而分心，且常會起來走動。因用藥的關係，他在早上比在下午時較能專心。今天若要進行閱讀成就測驗，下列的評量調整方式哪些較符合小明的需求？ 甲、增加題目的字句和行距 乙、調整評量方式，由專人協助書寫 丙、調整評量時間，延長測驗時間並在早上進行測驗 丁、提供集中注意的提示 戊、調整每一行的排版 己、使用隔離板減少干擾
A甲、乙、己
B丙、丁、戊
C乙、戊、己
D丙、丁、己正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A甲、乙、己✕ 錯誤
甲（增加字句行距）針對閱讀障礙，乙（專人代筆）針對書寫或肢體障礙，皆不符合小明閱讀能力正常且無書寫困難的特質。
B丙、丁、戊✕ 錯誤
戊（調整排版）是針對閱讀障礙或視障學生的調整，小明閱讀能力與同儕相當，不需要此調整。
C乙、戊、己✕ 錯誤
D丙、丁、己✓ 正確
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