林老師想要提升國中八年級數學學習障礙學生的數學複雜計算，下列何者最有幫助？ 甲、教師可以透過放聲思考的示範，引導學生理解題意 乙、重視學生對題意的理解，要求學生練習把想法說出來 丙、直接使用課本上的計算題進行補救，有利學生的融合 丁、提供視覺圖示或生活實例輔助學生學習抽象概念 戊、以程序計算練習為主，抽象數學概念與定義應予替代
A甲丙丁
B乙丁戊
C乙丙丁
D甲乙丁正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A甲丙丁✕ 錯誤
包含丙。直接使用課本計算題缺乏鷹架與起點行為評估，無法針對學障學生的個別需求進行有效補救。
B乙丁戊✕ 錯誤
包含戊。數學教學不應放棄概念理解而僅重程序計算，抽象概念應透過具體化輔助理解，而非直接替代或省略。
C乙丙丁✕ 錯誤
D甲乙丁✓ 正確
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