要使學生養成隨手關燈的行為，在行為建立初期，當學生表現出關燈行為，教師採取下列何者，較易達到塑造學生行為的效果？

連續強化（連續增強）是指每次目標行為出現時都給予增強。在行為塑造或新行為建立的初期，此方式能讓學習者快速建立行為與增強物之間的聯結，效果最佳。