專技高考-營養師公共衛生營養學112 年第 24 題單選題
在營養教育課程中，若學員願意專心聆聽低脂乳品的好處，則其屬於教學目標的情意領域（affective domain）中之何種學習層次？
A觀察（observing）
B理解（comprehension）
C接受（receiving）正確答案
D反應（responding）
C正確答案
情意領域五層次中，「願意專心聆聽」屬於最基礎的接受（receiving）層次。
為什麼答案是 C
接受（receiving）是情意領域最低層次，指學員「願意注意、專心聆聽」外界訊息。題幹「願意專心聆聽」完全對應此定義。
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完整詳解
Pro · 無限重點 情意領域五層次中，「願意專心聆聽」屬於最基礎的接受（receiving）層次。
看到「願意聽、注意到」→ 接受；「主動回答、參與」→ 反應。
逐選項分析
A✕ 陷阱
觀察（observing）屬於技能領域（psychomotor domain）的層次，不屬於情意領域，選項本身就跨錯領域了。
B✕ 陷阱
理解（comprehension）屬於認知領域（cognitive domain）的第二層次，屬於「知識理解」而非「情意態度」，不在情意領域內。
C✓ 正確
接受（receiving）是情意領域最低層次，指學員「願意注意、專心聆聽」外界訊息。題幹「願意專心聆聽」完全對應此定義。
D✕ 陷阱
反應（responding）比接受更高一階，指學員不只聽，還會「主動回應、參與討論、表達意見」。題幹僅「聆聽」尚未到反應層次。
Krathwohl 情意領域五層次（由低到高）
| 層次 | 英文 | 行為特徵 | 範例 |
|---|
| 1. 接受 | Receiving | 願意注意、聆聽 | 專心聽低脂乳品好處 |
| 2. 反應 | Responding | 主動參與、回答 | 舉手發問、做筆記 |
| 3. 評價 | Valuing | 認同價值、表達態度 | 認為低脂乳品重要 |
| 4. 組織 | Organization | 整合價值觀 | 將健康飲食納入生活原則 |
| 5. 品格化 | Characterization | 內化為人格 | 終身實踐健康飲食 |
情意領域最容易搞混「接受」跟「反應」的界線。Krathwohl 的關鍵判斷是:只要還在「被動狀態」就屬於接受層次,像是願意坐下來聽、注意看、察覺到某件事;一旦出現「主動表態」像是舉手發問、參與討論、練習操作,才晉升到反應。很多人以為「聆聽」已經是種回應,但其實它仍屬感官接收階段,沒有行為產出。另外常見陷阱是把認知動詞(如理解、應用)或技能動詞(如操作)混入情意選項,要記得情意談的是態度意願,不是知識技能。 
