吳老師在班上開始嘗試合作學習，結果學生分組後，秩序變得很難控制，學生發言時也無法說出重點。他嘗試修正教學，請問下列修正策咯何者不適切？
A指導學生組內發言程序、表達重點與溝通方法。
B訂定常規管理規則，例如當老師發出某個指令時，全班應聆聽教師說明。
C學習結果應以小組貢獻為主，不宜計算個別學生的貢獻，以激發向心力。正確答案
D老師教學的指令必須明確，使學生能明瞭作業的內容和目的。
答案與詳解
為什麼答案是 C
合作學習強調小組目標與個人責任並重。若學習結果只以小組貢獻為主，不計算個別學生貢獻，容易產生搭便車、責任分散，也無法促進每位學生投入學習，因此不適切。
載入中…
