楊老師帶領學生認識平行和垂直的概念，課堂中先請學生觀察窗戶、書櫃、鐵軌、十字路等，並詢問有什麼共同的直線特徵。再請學生分組使用吸管或膠帶貼出兩條不會相交的線和兩條垂直的線，引導學生討論並歸納出「永不相交的是平行線，相交形成直角為垂直線」。楊老師的教學最接近下列何種理念？
A翻轉學習
B發現學習正確答案
C協同教學
D適性教學
答案與詳解
逐選項解析
A翻轉學習翻轉教室✕ 錯誤
翻轉學習強調課前看影片自學、課堂做討論練習，題幹沒有課前預習或線上影片的元素。
B發現學習Bruner發現學習✓ 正確
Bruner 的發現學習：教師提供實例（窗戶、鐵軌），學生透過觀察、操作（吸管膠帶）自行歸納出概念原則，完全符合題幹流程。
C協同教學協同教學✕ 錯誤
協同教學需兩位以上教師共同合作授課，題幹只有楊老師一人，不符合。
D適性教學適性教學✕ 易錯陷阱
適性教學強調依學生個別差異調整內容難度或方式，題幹是全班統一活動，沒有個別化設計。
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