教檢-特殊教育·資賦優異組特殊教育課程與教學（資賦優異組）99 年第 17 題單選題
指導資優學生進行獨立研究時，下列哪些做法較為適切？甲、教師提供獨立研究問題，學生分組進行專題研究 乙、鼓勵對戲劇有興趣的學生撰寫劇本，進而指導同學演出 丙、指導語文資優學生比較研究近代詩詩人及其詩風，並安排發表機會 丁、學校安排指導教師，協助學生進行科學研究，參加中小學科學競賽
B正確答案
獨立研究重點在「學生自主選題」，教師提供題目違背精神，乙丙丁皆由學生興趣出發。
為什麼答案是 B
乙丙丁皆從學生興趣與專長出發：戲劇劇本創作、語文資優生詩風比較、科學競賽研究，且都有發表或展演舞台，符合獨立研究原則。
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完整詳解
Pro · 無限重點 獨立研究重點在「學生自主選題」，教師提供題目違背精神，乙丙丁皆由學生興趣出發。
看到「教師提供問題」就刪—獨立研究核心是學生自己找題目！
逐選項分析
A✕ 陷阱
含甲選項。教師提供研究問題再分組，屬於一般專題教學，不符合獨立研究「學生自主選題、個別深入探究」的精神。
B✓ 正確
乙丙丁皆從學生興趣與專長出發：戲劇劇本創作、語文資優生詩風比較、科學競賽研究，且都有發表或展演舞台，符合獨立研究原則。
C✕
含甲選項，錯誤。獨立研究不應由教師統一提供題目再讓學生分組做，這變成合作學習而非獨立研究。
D✕ 陷阱
含甲選項，錯誤。雖然丙丁正確，但甲違反獨立研究「學生自訂研究問題」的基本原則。
資優獨立研究四大要素
| 要素 | 內涵 | 教師角色 | 本題對應 |
|---|
| 自主選題 | 依學生興趣專長 | 引導非指派 | 甲違反❌ |
| 個別深究 | 一人一題或小組 | 諮詢者 | 乙丙丁✅ |
| 方法論訓練 | 研究方法+工具 | 鷹架支持 | 丁✅ |
| 成果發表 | 展演/競賽/論文 | 提供舞台 | 乙丙丁✅ |
甲選項刻意用「教師提供問題、學生分組」來混淆。這是一般合作學習，不是獨立研究。獨立研究的靈魂就是「學生自己發現問題」，一旦題目由老師給，就失去獨立研究的教育價值。 
