陳老師將【《了解挑戰》：建構機會、探索資料、架構問題→《產生主意》→《準備行動》：發展解答、建立接受】等步驟，依序融入機器人單元的教學活動中，來激發資賦優異學生創造和聚斂性思考，以產出問題解決的新奇構想。這是下列哪一種創造思考技法之應用？

正確答案為 B。題幹所述的「了解挑戰、產生主意、準備行動」三階段六步驟，正是創造性問題解決法（CPS）的標準歷程。

【112 國小教甄｜特殊教育(資賦優異)】國語文／國文第84題：陳老師將【《了解挑戰》：建構機會、探索資料、… 答案與詳解

B

正確答案

題幹所述的「了解挑戰、產生主意、準備行動」三階段六步驟，正是創造性問題解決法（CPS）的標準歷程。

創造性問題解決法（CPS）由 Osborn 與 Parnes 提出，核心歷程即為了解挑戰（建構機會、探索資料、架構問題）、產生主意、準備行動（發展解答、建立接受），並強調在每個步驟中交替使用發散與聚斂思考。

載入中…