依據「創造問題解決」(Creative Problem Solving) 模式設計人文領域資優課程時，下列哪一階段最易被教師忽略卻對最終成果品質影響深遠？

機會探索（或發現問題、理解挑戰）階段旨在釐清與確認真正的問題。實務上教師常急於讓學生產出解決方案而壓縮此階段，但若問題定義偏差，後續成果將失去價值，故對最終品質影響最深遠且最易被忽略。