教師欲將領導才能課程與社會參與結合，培養學生從領導者視角發展公共責任。以下哪三項教學設計最能落實此目標？ 甲、設計「校園微行動」專案，由學生發起並執行改善一項公共議題 乙、進行「倡議簡報工作坊」，學生選擇議題並設計說服策略 丙、引導學生參與校務會議旁聽，並提交觀察報告 丁、安排「領導經濟模型」課程，模擬管理企業追求獲利最大化 戊、指導學生撰寫「理想社會領導者」徵選文，探討價值與承諾