教師希望學生在「種子發芽」實驗中發展批判性探究精神。下列哪三項策略最能啟動學生的科學質疑與假設驗證歷程？ 甲、讓學生觀察不同環境條件下種子的發芽差異 乙、提供一份理想生長結果圖，作為實驗目標依據 丙、要求學生推論未發芽的可能原因並提出再驗證方法 丁、規定學生按照教師設計的實驗表格逐項填寫 戊、鼓勵學生找尋文獻資料來支持或挑戰實驗結果
A甲丙戊正確答案
B乙丙丁
C甲乙丙
D乙丁戊
答案與詳解
為什麼答案是 A
甲（觀察變因差異）、丙（推論與再驗證）、戊（文獻論證與挑戰）皆符合探究式學習中提出假設、驗證與科學論證的核心精神，能有效啟動批判性探究。
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