陳老師在進行國語恆久的美課文深究分組討論時，針對班上學習語文學習成就後5%學生提供重要概念的提問單；對資優生提供加深並不給提示的提問單。其作法與下列何者敘述較為相同？
A過程差異化
B結果差異化
C策略差異化
D內容差異化正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A過程差異化✕ 錯誤
過程差異化是指調整學生活動、教學方法或學習策略（如分組方式、操作活動），以幫助學生理解內容，而非直接改變教材或提問單的深廣度。
B結果差異化✕ 錯誤
結果差異化（或產出差異化）是指調整學生展現學習成果或評量的方式（如口頭報告、書面報告、實作），與題幹調整提問單內容不符。
C策略差異化✕ 錯誤
D內容差異化✓ 正確
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