G. Betts 資優自主學習者模式（ALM）包含五個向度，各向度有其課程活動內容，下列哪一向度與課程活動內容的對應較為正確？
A專題研討向度：提供進入方案機會的團體建置活動
B深入研究向度：由教師為學生所規劃的區分性課程
C定向輔導向度：安排歷史博物館參訪並聆聽相關專題講座
D個別發展向度：與學生討論學習技巧並使用數位學習平臺正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A專題研討向度：提供進入方案機會的團體建置活動✕ 錯誤
專題研討向度主要由學生主導特定主題的討論與發表；「提供進入方案機會的團體建置活動」屬於「定向（Orientation）」向度，旨在幫助學生適應方案與建立團隊凝聚力。
B深入研究向度：由教師為學生所規劃的區分性課程✕ 錯誤
深入研究向度強調學生針對特定主題進行長期且「學生主導」的獨立研究；「由教師為學生規劃」違背了自主學習與學生主導的核心精神。
C定向輔導向度：安排歷史博物館參訪並聆聽相關專題講座✕ 錯誤
D個別發展向度：與學生討論學習技巧並使用數位學習平臺✓ 正確
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