教師引導學生設計收納盒，先請學生使用名詞、形容詞和動詞，列出收納盒的材料、構造和功能，再逐一檢視可改善意見，是下列哪一種創造思考教學法？

屬性列舉法由克勞福（Crawford）提出，強調將事物的各項屬性（如材料、構造、功能，或名詞、形容詞、動詞）列舉出來，再針對每個屬性思考修改或替換的可能，以激發創新設計，完全符合題意。