依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》的鑑定基準，下列哪兩類學生的鑑定，須經過轉介前介入，確定經一般教育所提供之介入，仍難有效改善？

學習障礙與情緒行為障礙的鑑定極度強調排除條款，必須確認問題非因一般教學不當或環境因素引起。依據主管機關訂定之相關規範，須經轉介前介入，證實一般教育介入無效後方可鑑定。