專技高考-職能治療師職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)110 年第 42 題單選題
關於行為學派的介入技巧,下列敘述何者正確?
A前饋連鎖(forward chaining)中,目標的達成本身會形成自然的增強物
B間歇增強(intermittent reinforcement)有助維持習得的行為正確答案
C訪談個案以了解其狀況屬於直接評估(direct assessment)
D功能性分析是評估個案在沒有人為調整之自然情境中的表現
B正確答案
行為學派介入:間歇增強最能維持習得行為,比連續增強更抗消退。
為什麼答案是 B
間歇增強(非每次反應都給增強)所建立的行為對消退(extinction)有較強抵抗力,因此最適合用於「維持」已習得的行為;而連續增強適合用於建立新行為的初期。此為行為學派經典原理,正確。
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完整詳解
Pro · 無限重點 行為學派介入:間歇增強最能維持習得行為,比連續增強更抗消退。
逐選項分析
A✕ 陷阱
前饋連鎖是從行為的第一步開始建立並連鎖,需要外加增強物來建立每個步驟。「目標達成本身形成自然增強物」較符合後饋連鎖(backward chaining)的特性,因為個案最先完成最後一步並立即獲得成果。敘述張冠李戴。
B✓ 正確
間歇增強(非每次反應都給增強)所建立的行為對消退(extinction)有較強抵抗力,因此最適合用於「維持」已習得的行為;而連續增強適合用於建立新行為的初期。此為行為學派經典原理,正確。
C✕ 陷阱
訪談個案、問卷或詢問照顧者屬於『間接評估(indirect assessment)』,因為資料來源是他人轉述或回憶,而非治療師親自觀察。直接評估指的是實際觀察個案行為的表現,敘述顛倒。
D✕ 陷阱
功能性分析(functional analysis)是『系統性操弄前事與後果變項』以驗證行為功能的方法,屬於人為調整情境的實驗操作。描述「沒有人為調整之自然情境」應為自然觀察或描述性評估,並非功能性分析。
行為學派核心技巧對照
| 技巧 | 定義 | 用途 |
|---|
| 連續增強 | 每次正確反應都給增強 | 建立新行為初期 |
| 間歇增強 | 部分反應才給增強 | 維持已習得行為、抗消退 |
| 前饋連鎖 | 從第一步開始建立並連鎖 | 依序學習步驟 |
| 後饋連鎖 | 從最後一步開始建立 | 末步達標形成自然增強 |
本題大量使用『張冠李戴』陷阱:A 把後饋連鎖特性說成前饋、C 把間接評估說成直接、D 把自然觀察說成功能性分析。應牢記各技巧的精確定義,尤其『間接評估=訪談』與『功能性分析=人為操弄變項』兩大易錯點。
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