專技高考-職能治療師職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)110 年第 38 題單選題
下列何種認知功能模式(cognitive functional model),強調個案需要透過重覆練習以達到功能行為的建立?
A認知失能療法(cognitive disability model)
B環境技巧營造法(environmental skill-building program)
C認知調整療法(cognitive adaptation training)
D神經功能療法(neurofunctional approach)正確答案
D正確答案
神經功能療法(neurofunctional approach)強調透過大量重覆練習,直接訓練特定功能性任務,以建立穩定的功能行為。
為什麼答案是 D
神經功能療法(neurofunctional approach)源自行為學習理論,主張透過結構化、反覆的任務特定練習(task-specific repetition),讓個案在特定情境中建立並穩固功能性行為,正是題幹「重覆練習以達功能行為」的描述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 神經功能療法(neurofunctional approach)強調透過大量重覆練習,直接訓練特定功能性任務,以建立穩定的功能行為。
看到「重覆練習建立功能行為」就選神經功能療法(neurofunctional approach),它走行為學派路線。
逐選項分析
A✕ 陷阱
認知失能療法(Allen 的 cognitive disability model)著重評估個案的認知功能層級(Allen Cognitive Levels),據以調整任務與環境難度,並非靠重覆練習建立行為,重點在「分級配對」而非「反覆訓練」。
B✕
環境技巧營造法重點在改造或調整環境、提供照顧者教育與支持,使個案在既有能力下能安全執行活動,屬環境介入取向,而非透過個案本身重覆練習達成。
C✕ 陷阱
認知調整療法(CAT)藉由提供外在線索、提示與環境調整來補償認知缺損,屬代償/適應策略,強調的是環境與提示的設計,而非靠個案大量重覆練習建立功能行為。
D✓ 正確
神經功能療法(neurofunctional approach)源自行為學習理論,主張透過結構化、反覆的任務特定練習(task-specific repetition),讓個案在特定情境中建立並穩固功能性行為,正是題幹「重覆練習以達功能行為」的描述。
認知功能介入模式對照
| 模式 | 核心策略 | 重點 | 代表特色 |
|---|
| 認知失能療法 (CDM) | 依認知層級配對任務 | 評估分級 | Allen 認知層級 |
| 環境技巧營造法 | 改造環境/教育照顧者 | 環境介入 | 支持照顧者 |
| 認知調整療法 (CAT) | 外在線索與提示補償 | 代償適應 | 提供提示 |
| 神經功能療法 | 反覆任務特定練習 | 建立行為 | 重覆練習 |
四個都是認知功能介入模式,名稱相近易混淆。關鍵在「介入手段」:CDM 重評估分級、環境技巧營造法重環境改造、CAT 重提示代償,唯有神經功能療法靠『重覆練習』直接建立功能行為,這是行為學派的特徵。
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