王老師發現背景知識高的學生，使用發現教學法，可提升其學習表現與滿意度；而先前知識不足的學生，較適 合採用直接教學法來引導及提升學習成效，請問這可用下列哪個概念來解釋？

性向處理交互作用（ATI）由克朗巴哈（Cronbach）提出，強調學生的個別差異（性向，如先備知識）與教學方法（處理）之間存在交互作用，不同特質的學生適合不同的教學策略。