根據皮亞傑(Piaget)認知發展理論，一般人在 11 歲過後進入形式運思期的階段，具有邏輯思維和抽象思維，能夠按假設驗證的科學法則思考解決問題。試問教師對於國中階段的學童應該重於何種層次性閱讀教學方能使學童獲得最佳的進步量？
A字詞理解
B訊息擷取
C訊息推論
D統整詮釋正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A字詞理解✕ 錯誤
字詞理解屬於閱讀的基礎層次，主要涉及字義與語詞解碼，對國中階段形式運思期學生的認知挑戰較低，不足以帶來最佳進步量。
B訊息擷取✕ 錯誤
訊息擷取重在找出文本中明確呈現的資訊，屬於較低層次的理解活動，較不需要抽象推理或整體詮釋。
C訊息推論✕ 易錯陷阱
D統整詮釋✓ 正確
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