鍾老師將環河單車活動結合聯合國永續發展目標，進行戶外教育的課程設計。下列鍾老師的教學作法中，何者最符合David Kolb的體驗教學學習圈的實施方式？
A先教導學生聯合國永續目標的內容，再讓學生進行單車環河騎乘活動
B先讓學生進行單車環河騎乘，接著讓學生在活動中觀察、反思，提出問題
C先讓學生反思並挑選與活動相關的聯合國永續發展目標，再進行實地觀察
D先讓學生蒐集河流生態的資料，具備問題意識，再進行單車環河騎乘與反思正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A先教導學生聯合國永續目標的內容，再讓學生進行單車環河騎乘活動✕ 錯誤
僅有抽象概念化（教導內容）與具體經驗（騎乘），缺乏反思觀察與後續循環，偏向傳統單向講述教學。
B先讓學生進行單車環河騎乘，接著讓學生在活動中觀察、反思，提出問題✕ 錯誤
包含具體經驗（騎乘）與反思觀察（觀察、反思），但缺乏前置的概念化引導，歷程較為單薄且未展現完整的循環互動。
C先讓學生反思並挑選與活動相關的聯合國永續發展目標，再進行實地觀察✕ 錯誤
D先讓學生蒐集河流生態的資料，具備問題意識，再進行單車環河騎乘與反思✓ 正確
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