教檢-國民小學課程教學與評量112 年第 25 題單選題
郭老師以探討網路不實訊息的主題進行教學設計，師生共同決定拍攝短片教導民眾分辨不實訊息，並整理不實訊息的資料製作專刊，最後以展演的方式呈現學習成果。此種做法屬於下列何種評量方式？
A正確答案
學生透過拍片、製作專刊、展演呈現學習成果，屬於實際操作表現的實作評量。
為什麼答案是 A
實作評量強調學生在真實或模擬情境中，透過實際操作、作品產出或表演呈現學習成果。本題拍短片、製作專刊、展演完全符合此定義。
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完整詳解
Pro · 無限重點 學生透過拍片、製作專刊、展演呈現學習成果，屬於實際操作表現的實作評量。
看到「拍片、製作、展演、作品」→ 直接選實作評量（Performance Assessment）。
逐選項分析
A✓ 正確
實作評量強調學生在真實或模擬情境中，透過實際操作、作品產出或表演呈現學習成果。本題拍短片、製作專刊、展演完全符合此定義。
B✕ 陷阱
動態評量是「測驗—教學—再測驗」，教師在評量中提供提示協助，觀察學生學習潛能與進步情形。題幹並無師生互動提示的歷程，故非動態評量。
C✕
適性評量是依學生能力調整題目難度（如電腦化適性測驗 CAT），強調因材施測。本題為共同完成任務，未涉及個別化難度調整。
D✕
紙筆測驗以書面題目作答為主，無法呈現拍片、展演等實作表現，明顯不符題意。
四種評量方式核心區辨
| 評量方式 | 核心特徵 | 典型例子 | 關鍵字 |
|---|
| 實作評量 | 真實情境操作、產出作品或表演 | 拍片、展演、專刊、實驗 | 做中學、作品 |
| 動態評量 | 測驗中提供提示，評估學習潛能 | 教師引導下再測驗 | 提示、鷹架 |
| 適性評量 | 依能力調整題目難度 | 電腦化適性測驗 CAT | 個別化、難度調整 |
| 紙筆測驗 | 書面題目作答 | 選擇題、填空題 | 試卷、筆試 |
考生易將「活動式、動手做」直覺連到「動態評量」，但動態評量的「動態」指的是「測驗—提示—再測驗」的師生互動歷程，不是「活動很動感」。實作評量才是以作品、表演呈現學習成果。 
