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102 年 · 特殊教育課程與教學(資賦優異組)

教師資格檢定 · 共 34 題 · 點題目看答案與詳解

1
有關「問題本位學習」模式的敘述,下列哪一選項較為適切?
2
下列哪一選項較符合區分性課程的理念?
3
陳老師在資優班自然課指導學生觀察各種當季蔬果之後,讓學生自行動手操作,藉此評量學生的自然觀察及邏輯推理能力。小英選擇了小黃瓜,並…
4
提供支持性的環境,可以增強資優學生的學習興趣與動機,下列哪一選項的教學環境規劃較為適切?
5
有關資優學生獨立研究指導的敘述,下列哪一選項較為適切?
6
有關完美主義傾向資優學生的輔導策略,下列哪一選項較為適切?
7
有關資優學生加速教育方案的理念或做法,下列哪一項敘述較為適切?
8
下列哪一選項是實施檔案評量必要的步驟?
9
J. Renzulli 的全校性充實模式(The Schoolwide Enrichment Model),其理念較接近下列哪一…
10
有關注意力缺陷過動症資優學生的教學,下列哪一選項較為適切?
11
有關資優學生學習目標與評量,下列哪一項敘述較為適切?
12
郭老師指導身心障礙資優學生編輯製作Temple Grandin(自閉症之大學院校教授和作家)、謝坤山(肢體障礙之口足畫家)、黃裕…
13
有關規劃資優學生生涯教育課程的目的,下列哪一選項較為適切?
14
有關濃縮課程的敘述,下列何者較不適切?
15
邱老師在環境教育的課程中,規劃帶資優學生去參觀環保局的垃圾掩埋場,同時邀請專家說明環境污染的議題,並請學生計算自己家庭所產生的垃…
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有關心智圖法的敘述,下列哪一選項較為適切?
17
依據 B. Bloom 之認知目標層次,下列哪一項學習活動較能培養資優學生的「評鑑」能力?
18
有關教師選擇資優教材內容的主要考量,下列哪一選項較為適切?
19
對於資優學生的描述,下列哪一選項較為適切?
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為了培育資優學生成為一位高度效能的領導者,李老師設計了一系列活動以增進學生的內省智能、人際智能與計畫能力。下列何者較能增進學生的…
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下列哪一選項的主題較能培養資優學生的分析能力?
22
根據DISCOVER課程模式的設計原則,如欲增進資優學生不同類型問題的解決能力,下列敘述何者較不適切?
23
有關資優班合作學習教學法的實施,下列哪一項敘述較為適切?
24
馬老師正在為高中資優學生選取文學作品,以做為增進學生語文知能的充實教材。下列哪一種作品性質最能提升資優學生的閱讀理解層次?
25
有關多元智能模式的資優課程教學與評量,下列哪一選項較為適切?
26
有關資優教育的教學評量,下列哪一選項較為適切?
27
張老師班上的資優學生對溫室效應的相關議題很感興趣,他想根據區分性課程理念,針對學生的個別需求,設計不同的活動以增進學生的認知能力…
28
資優班王老師想營造一個適合培養資優學生人際智能的學習環境,下列哪一選項的策略較為適切?
29
下列哪一選項的問題較具有批判性思考的屬性?
30
有關資優班後設認知思考的教學,下列哪一選項較為適切?