為了培育資優學生成為一位高度效能的領導者，李老師設計了一系列活動以增進學生的內省智能、人際智能與計畫能力。下列何者較能增進學生的「內省智能」？
A蒐集同儕對其所做決策與計畫的真正想法
B參與社區服務工作，並學習最具有效果的策略
C運用音樂、肢體等各種「非語言」的互動方式
D透過自我覺察的邏輯分析與直覺，增進做決策的能力正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
『自我覺察』『邏輯分析與直覺做決策』正是 Gardner 定義的內省智能核心——認識自己的情緒、動機與思考歷程。
考點：人際智能考點：人際/計畫能力考點：其他智能考點：內省智能
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