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教檢-特殊教育·資賦優異組特殊教育課程與教學(資賦優異組)10226單選題

有關資優教育的教學評量,下列哪一選項較為適切?

A甲、真實評量強調全面、持續及有系統的對學生表現進行評量 乙、檔案評量包含多元的內容,如書面報告、獎勵證明、照片等 丙、課程本位評量的結果可以做為教師自我修正教學方法的參考正確答案
B甲、真實評量強調全面、持續及有系統的對學生表現進行評量 乙、檔案評量包含多元的內容,如書面報告、獎勵證明、照片等 丁、教師運用動態評量在評量學生時,是中立的施測者和觀察者
C甲、真實評量強調全面、持續及有系統的對學生表現進行評量 丙、課程本位評量的結果可以做為教師自我修正教學方法的參考 丁、教師運用動態評量在評量學生時,是中立的施測者和觀察者
D乙、檔案評量包含多元的內容,如書面報告、獎勵證明、照片等 丙、課程本位評量的結果可以做為教師自我修正教學方法的參考 丁、教師運用動態評量在評量學生時,是中立的施測者和觀察者
答案與詳解
A
正確答案
甲乙丙皆正確,丁錯誤:動態評量強調「測驗-介入-再測驗」,教師是積極介入者而非中立觀察者。

為什麼答案是 A

甲乙丙三敘述皆正確。真實評量重視持續系統觀察;檔案評量本質即多元蒐集作品;課程本位評量可回饋教學調整。未含錯誤的丁,為最適切答案。

考點:多元評量整合考點:動態評量誤解
載入中…

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