教檢-特殊教育·資賦優異組特殊教育課程與教學（資賦優異組）102 年第 26 題單選題

有關資優教育的教學評量，下列哪一選項較為適切？甲、真實評量強調全面、持續及有系統的對學生表現進行評量乙、檔案評量包含多元的內容，如書面報告、獎勵證明、照片等丙、課程本位評量的結果可以做為教師自我修正教學方法的參考丁、教師運用動態評量在評量學生時，是中立的施測者和觀察者

A甲、真實評量強調全面、持續及有系統的對學生表現進行評量乙、檔案評量包含多元的內容，如書面報告、獎勵證明、照片等丙、課程本位評量的結果可以做為教師自我修正教學方法的參考正確答案

B甲、真實評量強調全面、持續及有系統的對學生表現進行評量乙、檔案評量包含多元的內容，如書面報告、獎勵證明、照片等丁、教師運用動態評量在評量學生時，是中立的施測者和觀察者

C甲、真實評量強調全面、持續及有系統的對學生表現進行評量丙、課程本位評量的結果可以做為教師自我修正教學方法的參考丁、教師運用動態評量在評量學生時，是中立的施測者和觀察者

D乙、檔案評量包含多元的內容，如書面報告、獎勵證明、照片等丙、課程本位評量的結果可以做為教師自我修正教學方法的參考丁、教師運用動態評量在評量學生時，是中立的施測者和觀察者

答案與詳解

正確答案

資優評量三正確：真實評量重系統、檔案評量含多元證據、課程本位評量助教學修正；動態評量教師須介入非中立。

甲乙丙三者敘述皆正確。真實評量強調情境化與持續性；檔案評量重視歷程資料蒐集；課程本位評量直接連結教學與評量以修正教學。此組合完全符合資優教育評量原則。

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