專技高考-牙醫師(二)牙醫學(六)(包括齒顎矯正學、兒童牙科學、牙科公共衛生學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)104 年第 30 題單選題
當不合作之小孩於就診完成後,牙醫師給予讚美獎賞之行為稱之為何?
A正確答案
牙醫師在小孩完成治療後給予讚美與獎賞,目的是為了強化其合作行為,屬於兒童牙科行為管理中的「正向引導」(正向增強)。
為什麼答案是 A
給予讚美或實質獎賞(如貼紙)以強化兒童的合作行為,屬於正向增強(Positive reinforcement),在臨床上稱為正向引導。
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完整詳解
Pro · 無限重點 牙醫師在小孩完成治療後給予讚美與獎賞,目的是為了強化其合作行為,屬於兒童牙科行為管理中的「正向引導」(正向增強)。
看到「讚美獎賞」直接聯想「正向(Positive)」的行為管理技巧,秒選正向引導。
逐選項分析
A✓ 正確
給予讚美或實質獎賞(如貼紙)以強化兒童的合作行為,屬於正向增強(Positive reinforcement),在臨床上稱為正向引導。
B✕
給予讚美是正確且被鼓勵的行為管理方式,並非錯誤示範。
C✕
負面教導通常指給予不良示範或不當懲罰,與給予讚美獎賞的正面意義完全相反。
D✕
逢迎巴結為帶有貶義的日常用語,絕非專業的兒童牙科行為管理術語。
兒童牙科常見行為管理技巧
| 技巧名稱 | 核心概念 | 臨床應用舉例 |
|---|
| 正向增強 (Positive reinforcement) | 給予正面刺激,增加良好行為發生率 | 治療後給予讚美、貼紙或小玩具 |
| 告知-示範-操作 (Tell-Show-Do) | 降低對未知的恐懼 | 先用兒童能懂的語言解釋,在手背上示範,再實際操作 |
| 聲音控制 (Voice control) | 改變音量、語調或語速 | 突然加重語氣以引起不合作兒童的注意並建立權威 |
| 分散注意力 (Distraction) | 轉移注意力,減輕焦慮 | 治療時播放卡通或與兒童聊天 |
本題選項設計較為直白,主要測驗考生是否能將日常行為(讚美獎賞)正確對應到專業的行為管理術語(正向引導/正向增強),避免選到非專業術語(如逢迎巴結)。
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