教檢-國民小學教育原理與制度99 年第 15 題單選題
依據專業特質理論，下列哪一項屬於教師專業的特質？
A健康的人生觀
B規範的倫理信條正確答案
C強烈的成就動機
D良好的人際關係
B正確答案
專業特質理論強調專業人員須有倫理信條(Code of Ethics)作為自律規範，這是區辨「專業」與「非專業」的核心指標。
為什麼答案是 B
規範的倫理信條(Code of Ethics)是專業特質理論(Lieberman、Liberman)公認的核心條件，透過專業團體制定倫理守則自律，確保服務品質與社會信任。
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完整詳解
Pro · 無限重點 專業特質理論強調專業人員須有倫理信條(Code of Ethics)作為自律規範，這是區辨「專業」與「非專業」的核心指標。
看到「專業特質」就鎖定「倫理信條、長期專門訓練、專業自主、專業組織、服務理念」五大關鍵字。
逐選項分析
A✕
健康的人生觀屬於個人修養或心理健康層面，是任何職業都需要的通則特質，不是「專業」獨有的辨識指標。
B✓ 正確
規範的倫理信條(Code of Ethics)是專業特質理論(Lieberman、Liberman)公認的核心條件，透過專業團體制定倫理守則自律，確保服務品質與社會信任。
C✕ 陷阱
強烈的成就動機屬於個人人格特質或工作動機，與「專業」的制度性特質無關，是易混淆的干擾選項。
D✕
良好的人際關係是一般工作能力，並非專業特質理論所列舉的專業判準。
Lieberman 專業特質八大指標
| 指標 | 內涵 | 教師對應 |
|---|
| 專門知能 | 長期專門訓練 | 師培教育 |
| 服務理念 | 以服務為目的 | 作育英才 |
| 專業自主 | 自主判斷決定 | 教學自主權 |
| 倫理信條 | 自律性規範守則 | 教師專業倫理守則 |
| 專業組織 | 有全國性組織 | 教師會 |
| 持續進修 | 終身學習成長 | 在職進修 |
本題陷阱在於混淆「專業特質」(職業社會學概念，屬制度面)與「優良教師特質」(個人特質面)。A、C、D 都是好老師應有的個人條件，但不是「專業」的判準；唯有 B 倫理信條屬於專業社群的制度性規範。 
