當學童有「扇形的圓心角愈大，面積就愈大」的迷思概念，教師設計了四個扇形如下：扇形甲 半徑 $4\text{cm}$ 圓心角 $30°$；扇形乙 半徑 $4\text{cm}$ 圓心角 $60°$；扇形丙 半徑 $2\text{cm}$ 圓心角 $60°$；扇形丁 半徑 $2\text{cm}$ 圓心角 $300°$。該教師可以選用哪兩個扇形，來協助學童釐清此迷思概念？