身心障礙人員考試身障五等-教育行政類科教育學大意104 年第 30 題單選題
下列何者不是蓋聶（R. M. Gagnè）的學習理論和教學主張？
A訊息處理模式
B學習階層
C學習條件
D解釋性教學正確答案
D正確答案
蓋聶主張訊息處理、學習階層與學習條件；解釋性教學是奧蘇貝爾（Ausubel）的主張。
為什麼答案是 D
解釋性教學（expository teaching）與前導組織（advance organizer）是奧蘇貝爾（Ausubel）的主張，不是蓋聶，此為本題答案。
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完整詳解
Pro · 無限重點 蓋聶主張訊息處理、學習階層與學習條件；解釋性教學是奧蘇貝爾（Ausubel）的主張。
看到「解釋性教學／前導組織」直接想奧蘇貝爾，不是蓋聶。
逐選項分析
A✕
蓋聶採訊息處理模式（information processing），將學習視為刺激輸入、編碼、儲存、提取的歷程，是其理論核心。
B✕
學習階層（learning hierarchy）是蓋聶將學習由簡至繁分成八大類型（訊號學習→問題解決），強調低階為高階先備條件。
C✕
蓋聶提出「學習條件」(Conditions of Learning)，分內在條件（先備能力）與外在條件（教學事件），是其代表著作名稱。
D✓ 正確
解釋性教學（expository teaching）與前導組織（advance organizer）是奧蘇貝爾（Ausubel）的主張，不是蓋聶，此為本題答案。
易混學者對照
| 學者 | 核心主張 | 關鍵字 | 教學重點 |
|---|
| 蓋聶 Gagné | 學習條件論 | 學習階層、九大教學事件、訊息處理 | 分析先備能力，由簡至繁 |
| 奧蘇貝爾 Ausubel | 意義學習論 | 解釋性教學、前導組織 | 有意義的接受式學習 |
| 布魯納 Bruner | 發現學習論 | 螺旋課程、發現教學 | 學生主動探索 |
| 皮亞傑 Piaget | 認知發展論 | 同化、調適、基模 | 依發展階段教學 |
命題者將奧蘇貝爾的「解釋性教學」塞進蓋聶選項中混淆。考生若只記「蓋聶很有名＝重要理論都是他的」就會誤選。記住：解釋性教學＝奧蘇貝爾；學習階層、教學事件＝蓋聶。 
