專技高考-職能治療師小兒職能治療學111 年第 3 題單選題
根據Mosston與Ashworth（2002）所提出關於學習的理論，下列敘述何者錯誤？
A各種教與學的形式可依提供學習策略的直接程度做區分，從直接給予指示到間接引導式作法，排成一序列
B直接策略無法讓學習者有效學習知識與任務正確答案
C間接策略讓學習者在決策過程中有較多參與
D間接策略鼓勵學習者主動計劃、執行及評估其表現
B正確答案
Mosston & Ashworth 教學光譜理論：教學從直接到間接成一連續序列，直接策略仍能有效傳遞知識，B 過於絕對故錯誤。
為什麼答案是 B
錯誤（即本題要選的答案）。直接策略（如命令式、練習式）對於基礎技能、安全性高或需快速精熟的任務仍非常有效。理論並未否定直接策略，僅強調不同策略各有適用情境，「無法有效學習」過於絕對。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Mosston & Ashworth 教學光譜理論：教學從直接到間接成一連續序列，直接策略仍能有效傳遞知識，B 過於絕對故錯誤。
看到「無法」「完全不能」等絕對化敘述先標可疑，本題反向題選最極端的 B。
逐選項分析
A✕
正確。Mosston 的教學光譜（Spectrum of Teaching Styles）核心即把教與學依決策權歸屬，從教師主導（直接指示）到學習者主導（間接引導）排成連續序列，此敘述符合理論。
B✓ 正確
錯誤（即本題要選的答案）。直接策略（如命令式、練習式）對於基礎技能、安全性高或需快速精熟的任務仍非常有效。理論並未否定直接策略，僅強調不同策略各有適用情境，「無法有效學習」過於絕對。
C✕
正確。間接策略（如引導發現、問題解決、自我教學）讓學習者在做決策（規劃、執行、評估）的過程中有更多參與，正是光譜中偏向學習者端的特徵。
D✕
正確。間接策略強調學習者主動計劃、執行與評估自身表現，培養自我調節與後設認知能力，符合光譜中學習者承擔較多決策責任的精神。
B 用「無法讓學習者有效學習」把直接策略完全否定。教學光譜理論主張各種策略沿連續序列各有適用情境，並非貶低直接策略。考試常用「無法、完全、絕對」等過度極端字眼設陷阱，看到即要提高警覺。 
