專技高考-職能治療師小兒職能治療學111 年第 51 題單選題
下列何者最有利於身心障礙孩童發展友誼?
A參與融合班的學習活動
B和一般孩童在遊樂場玩
C單獨和一位社交技巧較佳的同儕相處正確答案
D和年齡較大的孩童相處
C正確答案
發展友誼最有效的方式是「一對一」與社交技巧佳的同儕相處,降低社交複雜度、提供正向互動示範。
為什麼答案是 C
一對一搭配社交技巧佳的同儕,可降低社交複雜度、提供正向示範與主動引導互動,是建立深度友誼最有利的安排,符合同儕媒介介入精神。
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完整詳解
Pro · 無限重點 發展友誼最有效的方式是「一對一」與社交技巧佳的同儕相處,降低社交複雜度、提供正向互動示範。
友誼=深度互動。選項中只有 C 強調「單獨、一對一」的高品質配對,其餘都是團體或不對等情境。
逐選項分析
A✕ 陷阱
融合班雖能增加接觸機會,但團體情境社交線索多、競爭高,身心障礙孩童不一定能在其中建立深度友誼,僅提供「機會」非「最佳」。
B✕
遊樂場屬於非結構化、人數眾多的環境,社交刺激過多易使身心障礙孩童難以聚焦互動,不利於穩定友誼建立。
C✓ 正確
一對一搭配社交技巧佳的同儕,可降低社交複雜度、提供正向示範與主動引導互動,是建立深度友誼最有利的安排,符合同儕媒介介入精神。
D✕
與年齡較大孩童相處屬於不對等關係,較像照顧或帶領而非平等友誼,不利於發展真正的同儕友誼。
促進身障兒童友誼的策略比較
| 策略 | 社交複雜度 | 互動品質 | 適合建立友誼 |
|---|
| 一對一配對社交佳同儕 | 低 | 高 | ✅ 最佳 |
| 融合班團體活動 | 中高 | 中 | 提供機會 |
| 遊樂場自由玩 | 高 | 低 | 較不利 |
| 與年長者相處 | 中 | 不對等 | 較不利 |
A「融合班」是常見干擾選項,融合教育確實重要,但它提供的是「社交接觸的機會」,不等於最有效「建立友誼」。考題問的是『最有利發展友誼』,答案要選互動品質最高的一對一安排,別被融合的政策正確性誤導。