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國中教甄|特殊教育(身心障礙)特殊教育107 年第 11 題單選題

陳老師教英文時要求嚴格,經常指責學生,導致學生變得不太喜歡英文課。這種現象可用下列何種原理解釋?

A漣漪效應(ripple effect)
B替代學習(vicarious learning)
C操作制約(operant conditioning)
D古典制約(classical conditioning)正確答案
答案與詳解
D
正確答案
學生將「英文課」(中性刺激)與「被指責的不愉快情緒」(非制約刺激)產生連結,進而對英文課產生厭惡情緒,屬於古典制約的情緒學習。

逐選項解析

A漣漪效應(ripple effect)✕ 錯誤
漣漪效應(Kounin)指教師糾正某學生時,連帶影響旁觀學生的行為,與本題情緒厭惡無關。
B替代學習(vicarious learning)✕ 錯誤
替代學習(Bandura)指透過觀察他人行為及其後果來學習,題幹未提及學生觀察他人受罰而改變。
C操作制約(operant conditioning)✕ 易錯陷阱
D古典制約(classical conditioning)✓ 正確

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