專技高考-護理師精神科與社區衛生護理學104 年第 59 題單選題
以「角色扮演」進行衛生教育活動時，下列那一項不易達成？
A有助學員於特定情境中學習
B有助價值判斷及態度培養
C可激發學員的創造能力
D可學習操作性技能正確答案
D正確答案
角色扮演偏重情境、態度、創意培養，操作性技能需靠實際演練（示範/回示教）才能學會。
為什麼答案是 D
操作性技能（如抽血、換藥、CPR）屬技能領域，需透過示範教學、回示教、反覆練習才能習得，角色扮演難以達成此目標。
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完整詳解
Pro · 無限重點 角色扮演偏重情境、態度、創意培養，操作性技能需靠實際演練（示範/回示教）才能學會。
看到「操作性技能」想到的是示範教學或實作練習，不是角色扮演。
逐選項分析
A✕
角色扮演最大優勢就是模擬真實情境，讓學員身歷其境學習溝通與應對，此為角色扮演的核心功能。
B✕
透過扮演不同角色可體會他人立場與感受，有助澄清價值觀、培養同理心與正確態度，屬情意領域學習。
C✕
角色扮演無固定腳本，學員需即興反應、發揮想像力詮釋角色，確實能激發創造力與問題解決能力。
D✓ 正確
操作性技能（如抽血、換藥、CPR）屬技能領域，需透過示範教學、回示教、反覆練習才能習得，角色扮演難以達成此目標。
教學方法與學習領域對應
| 教學方法 | 認知 | 情意 | 技能 |
|---|
| 講述法 | ✓ | △ | ✗ |
| 角色扮演 | △ | ✓ | ✗ |
| 小組討論 | ✓ | ✓ | ✗ |
| 示範/回示教 | △ | △ | ✓ |
本題為反向題（問「不易達成」）。角色扮演功能強大但並非萬能，最常被誤以為「什麼都能教」，其實操作性技能（動作技巧）必須靠示範和實作，不是演戲能學會的。 
